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En la siguiente entrada vamos a reforzar el área de Lengua con una ficha en donde reforzaremos la letra Q . Recuerda que en esta sección podrás descargar la ficha, imprimirla y reforzar este contenido con tus alumnos.

A lo largo de la historia, el estudio de la memoria ha recurrido frecuentemente a metáforas para explicar cómo funcionan los procesos mentales. Estas metáforas han sido útiles para comprender el fenómeno, aunque también han limitado una comprensión completa de la memoria. Desde la Antigüedad clásica, pensadores como Platón y Aristóteles sentaron las bases de una concepción metafórica que influyó profundamente en las teorías posteriores. En la siguiente entrada seguimos un apartado referente a la Introducción de la Psicología de la memoria , en una nueva sección dedicada al mundo de la Psicología de la Memoria .

La Psicología Diferencial se consolidó y desarrolló gracias al trabajo de distintas escuelas que surgieron en varios países, agrupadas en torno a figuras influyentes. Estas escuelas aportaron bases teóricas, metodológicas y aplicadas para el estudio de las diferencias individuales. Entre ellas, destaca especialmente la escuela americana, que desempeñó un papel fundamental en los primeros avances de esta disciplina. Vamos a verla en una nueva entrada sobre el Desarrollo histórico de las Diferencias .

Volvemos con la sección de Psicología centrada en la Psicología de la Instrucción . En esta entrada continuamos con el bloque centrado en el Aprendizaje de la lectura . ¿Qué es la decodificación de palabras? ¿Qué métodos existen? ¿Qué consecuencias tiene en la instrucción? ¿Y qué nos dice la investigación? Vamos a abordarlo en la siguiente entrada.

Los trastornos del desarrollo se entienden actualmente desde una perspectiva que asume la complejidad como un rasgo inherente a su naturaleza. Esta complejidad tiene implicaciones profundas tanto a nivel teórico como aplicado, ya que obliga a superar modelos simples y deterministas para adoptar enfoques multifactoriales, probabilísticos y dinámicos. En este marco, los trastornos del desarrollo no pueden explicarse mediante una única causa ni abordarse como entidades aisladas e independientes. En la siguiente entrada seguimos con la sección de Psicología centrada en las Alteraciones del desarrollo y desarrollo funcional , concretamente con el bloque centrado en los Fundamentos sobre Alteraciones del desarrollo . A continuación veremos el neuroconstructivismo.

La Terapia de Conducta (TC) , desde un enfoque contextual, define la intervención clínica no tanto por teorías abstractas ni por técnicas aisladas, sino por las operaciones terapéuticas efectivamente realizadas por el terapeuta en la práctica . Estas operaciones representan formas generales de actuación que se concretan en múltiples actos clínicos y que permiten comprender qué hace realmente el terapeuta para producir cambio. Desde esta perspectiva, la intervención clínica se concibe como un entramado de acciones funcionales que afectan a la conducta, el contexto y el lenguaje del cliente, más allá de las explicaciones cognitivas tradicionales. En la siguiente entrada se abordarán las operaciones terapéuticas que definen la intervención clínica en la Terapia de conducta en un nuevo contenido sobre la Caracterización de la Intervención .

¿Alguna vez te has sentido tan asustado que no te atreviste a dar el primer paso, aunque supieras que era necesario para crecer? El cortometraje   “Piper” de Pixar nos invita a descubrir cómo enfrentar nuestros miedos con valentía… ¡a través de los ojos de un pequeño pajarito!

La planificación es fundamental en la metodología de entrenamiento y en el mundo de la preparación física . A continuación, seguimos con los modelos planificación deportiva en el mundo del fútbol, concretamente, se abordará la periodización táctica.

En la sección de Análisis de la Técnica y Táctica perteneciente a Máster de Rendimiento y Salud seguimos con un aspecto fundamental: los instrumentos de evaluación de la acción táctica, concretamente se abordará la observación en situaciones de juego reales. En la siguiente entrada continuamos tratando las líneas de investigación en e lmundo deportivo .

En Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato encontramos diferentes normativas a nivel estatal y autonómico, pero no debemos olvidar otro tipo de currículo, el cual es igual de importante. En la siguiente entrada sobre el Prácticum continuaremos abordando el currículo , ampliando la información sobre el currículo oculto.

Las técnicas que permiten consolidar las conductas ya existentes o instaurar conductas nuevas se basan en la utilización del refuerzo, el cual presenta además un efecto emocional positivo y permite establecer vínculos afectivos. En la siguiente entrada seguimos con técnicas para el desarrollo de conductas abordando la técnica de costo de respuesta, en una nueva entrada de Conducta y Terapia cognitiva .

El aumento de la esperanza de vida en las sociedades modernas ha desplazado el interés desde la mera supervivencia hacia la calidad de los años vividos. En este contexto, la calidad de vida relacionada con la salud (CDVRS) surge como un concepto clave para comprender cómo las condiciones de salud influyen en el bienestar físico, psicológico y social de las personas. No resulta suficiente prolongar la vida si esta se desarrolla en condiciones de dolor, sufrimiento o limitaciones severas, lo que convierte a la calidad de vida en un objetivo prioritario de la atención sanitaria (Manidi y Dafflon-Arvanitou, 2002). En la siguiente entrada seguimos con la Contextualización de la AF en un nuevo contenido sobre la Actividad Física y calidad de vida .

¿Cuáles son los principios de la Educación en España? ¿Y sus fines? Vamos a ver lo que dice la normativa estatal y luego, si es algo realista. Todo esto vamos a verlo en el siguiente vídeo sobre el Sistema Educativo Español , concretamente, la LOE .

La sociabilidad humana se construye en gran medida a través de la pertenencia a grupos. Desde una perspectiva psicológica, el grupo no solo cumple una función social, sino también una función esencial para la supervivencia y el desarrollo individual. En este contexto, conceptos como la interdependencia y la identificación social resultan fundamentales para comprender cómo las personas se relacionan dentro de los grupos y cómo estos influyen en su conducta y autoconcepto. A continuación volvemos con la categoría de Aproximación a la Psicología Social .

La carga cognitiva es un concepto clave para entender cómo los deportistas procesan la información, toman decisiones y ejecutan acciones en contextos de juego. A continuación se aborda cómo la dificultad de una tarea no depende únicamente de sus características objetivas, sino también de la interpretación individual del jugador, sus recursos cognitivos y su experiencia previa. Retomamos la asignatura de Control y evaluación del Rendimiento con su sección dedicada a la Cuantificación, el control y la modelación .

El desarrollo cognitivo durante la Educación Secundaria supone un avance significativo en la forma en que los estudiantes aprenden y resuelven problemas. En esta etapa se producen cambios importantes en los procesos cognitivos que permiten afrontar tareas más complejas y reflexionar de manera más consciente sobre el propio aprendizaje. Vamos a abordarlo en la siguiente entrada de Desarrollo Psicológico .

Seguimos ampliando la regla 3 de fundamentos del juego del golf sobre la competición, concretamente se abordará la 3.3 sobre Stroke play o juego por golpes centrándonos en la regla 3.3b (anotando resultados en Stroke Play) en una nueva entrada del golf .

Seguimos con la sección de Psicología centrada en la Psicología de la Instrucción . En esta entrada continuamos con el bloque centrado en el Aprendizaje de la lectura . ¿Qué es la conciencia fonológica? ¿Qué consecuencias tiene en la instrucción? ¿Y qué nos dice la investigación? Vamos a abordarlo en la siguiente entrada.

Los trastornos del desarrollo se entienden actualmente desde una perspectiva que asume la complejidad como un rasgo inherente a su naturaleza. Esta complejidad tiene implicaciones profundas tanto a nivel teórico como aplicado, ya que obliga a superar modelos simples y deterministas para adoptar enfoques multifactoriales, probabilísticos y dinámicos. En este marco, los trastornos del desarrollo no pueden explicarse mediante una única causa ni abordarse como entidades aisladas e independientes. En la siguiente entrada seguimos con la sección de Psicología centrada en las Alteraciones del desarrollo y desarrollo funcional , concretamente con el bloque centrado en los Fundamentos sobre Alteraciones del desarrollo . A continuación veremos la complejidad de los trastornos del desarrollo.

El esquema A-B-C es un modelo fundamental en la terapia de conducta y es compartido tanto por el enfoque cognitivo como por el contextual. Aunque ambos utilizan la misma estructura básica, difieren en su lógica explicativa y en su aplicación clínica. Precisamente, esta presencia en ambos enfoques lo convierte en una herramienta clave para su caracterización conjunta. En la siguiente entrada introducimos el enfoque cognitivo y enfoque contextual de la Terapia de conducta en un nuevo contenido sobre la Caracterización de la Intervención Clínica .

La seguridad en el manejo de materiales es fundamental para prevenir accidentes tanto durante su almacenamiento como en su manipulación y mecanizado. Un uso inadecuado de los materiales y herramientas puede provocar cortes, golpes, caídas, quemaduras o daños materiales. Por ello, es necesario seguir una serie de normas básicas de prevención en el aula-taller o lugar de trabajo. En la siguiente entrada retomamos nuestra sección de Tecnología , concretamente los contenidos dedicados a los problemas técnicos .

Las intolerancias digestivas a los hidratos de carbono pueden ser congénitas o adquiridas como consecuencia de otras enfermedades intestinales. Entre ellas destacan las relacionadas con la mala absorción de glucosa, fructosa, galactosa y lactosa, siendo esta última la más frecuente. Debido a su elevada prevalencia, la intolerancia a la lactosa representa un importante problema de salud nutricional a nivel mundial. En la siguiente entrada se abordará la intolerancia a este hidrato en una nueva entrada de Nutrición y alimentación .

La vuelta a la calma es la parte final de cada sesión de entrenamiento en donde se busca el estado inicial de los músculos y articulaciones, llevando un orden para predisponer al cuerpo a un estado de reposo. Si nos centramos en la carrera , ¿cómo realizar la vuelta a la calma? Vamos a ver un ejemplo en nuestra sección de Atletismo .

La psicología del aprendizaje , como disciplina científica, se apoya en una serie de principios filosóficos y metodológicos que hacen posible la construcción del conocimiento científico. Estos presupuestos básicos, de carácter metafísico y epistemológico, no pueden demostrarse empíricamente, pero resultan indispensables para el desarrollo de la ciencia experimental. A continuación se abordarán dichos supuestos y se profundiza especialmente en el papel del método científico y el principio de falsación propuesto por Karl Popper en una nueva entrada sobre los aspectos históricos de la Psicología del Aprendizaje .

El diafragma suele considerarse como el principal músculo de la respiración , pero ¿qué acciones realiza? En la siguiente entrada seguimos con la respiración ampliando este importante músculo en un nuevo contenido de Yoga .

En el ámbito de la Psicología y de la investigación científica, resulta fundamental comprender cómo se construyen y se estudian los conceptos teóricos. Muchos de los fenómenos que interesan a la ciencia no son directamente observables, lo que obliga a desarrollar herramientas conceptuales y metodológicas que permitan analizarlos de manera rigurosa. En este contexto, los constructos, las inferencias y las variables desempeñan un papel clave en el desarrollo de teorías y en la validación de hipótesis. A continuación vamos a abordar los constructos y variables en la siguiente entrada relacionada con el método científico , perteneciente a Fundamentos de Investigación en Psicología .

En la siguiente entrada te mostramos un pequeño acertijo para que trabajes tu capacidad de reflexión cognitiva. Hoy traemos el acertijo sobre “La mentira”. ¿Eres capaz de resolverlo? ¿Serás capaz de no fallar? Comenzamos.

En la siguiente entrada traemos nuevo contenido para el Área de Conocimiento del Entorno del Segundo Ciclo de Educación Infantil. Seguimos esta Área con un contenido relacionado sobre El Medio Físico: elementos, relaciones y medida . Hoy traemos una serie de tareas para trabajar los agrupamientos y clasificaciones de elementos. 

¿Cómo influye la fortaleza mental en el deporte de los jóvenes ? ¿Qué cantidad o nivel de fortaleza mental es necesaria? ¿Cómo se desarrolla? En la siguiente entrada volvemos con un nuevo contenido de Psicología deportiva .

En el Reglamento General de la Real Federación Española de Fútbol (RFEF) de 2023 en su Libro II. De los estamentos del fútbol, concretamente en el Título I se abordan los estamentos de los clubes. ¿Cómo se clasifican los clubes? ¿Por qué normativas se rigen? Vamos a verlo en la siguiente entrada de Desarrollo profesional en fútbol .

En la siguiente entrada vamos a reforzar el área de Matemáticas para 1º y 2º de Educación Primaria con una ficha en donde trabajaremos la escritura de los números escribiendo cómo se lee. Recuerda que en esta sección podrás descargar la ficha, imprimirla y reforzar este contenido con tus alumnos.