Optifutura

Anteriormente se mencionaron una serie de claves en cada entorno de logro (deporte y EF), que determinan un clima motivacional habitual en las clases, los entrenamientos y las competiciones (contexto) y también pueden determinan el clima motivacional en un momento dado (situación). En la siguiente entrada centrada en el proceso de entrenamiento perteneciente a la sección de Integración de variables comportamentales veremos el estado de investigación del clima contextual en el deporte.

La planificación es fundamental en la metodología de entrenamiento y en el mundo de la preparación física . A continuación, vamos a iniciar en la siguiente entrada los modelos planificación deportiva en el mundo del fútbol, concretamente, se abordará los modelos clásicos.

Retomamos nuestra sección de Actividad Física en el Medio Natural . Previamente se abordaron los rocódromos y tipos de escalada como el top-rope. En la siguiente entrada se abordará otro tipo: la escalada con autoaseguramiento.

Si hablamos del currículo en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, no podemos olvidarnos de los elementos nucleares. En la siguiente entrada sobre el Prácticum continuaremos tratando nuevos elementos del currículo tras abordar los contenidos, objetivos, competencias y metodología, con otro igual de importante: los criterios de evaluación en la ESO.

Las técnicas que permiten consolidar las conductas ya existentes o instaurar conductas nuevas se basan en la utilización del refuerzo, el cual presenta además un efecto emocional positivo y permite establecer vínculos afectivos. Continuamos con técnicas para el desarrollo de conductas conocidas. En esta ocasión hablaremos de técnicas de reducción de conductas, en una nueva entrada de Conducta y Terapia cognitiva .

El objetivo final de toda evaluación es dar a conocer a unos patrocinadores la información relevante obtenida a través del proceso de evaluación. Muchas veces, los evaluadores deben extender su informe a los interesados de dicha evaluación y hacer públicos sus resultados a la comunidad científica a través de la publicación de su trabajo en los medios de comunicación científica. En la siguiente entrada de Evaluación de Programas e Intervenciones en Educación Física , seguimos con la sección sobre modelos y procesos abordando el informe.

Retomamos nuestra sección del blog sobre Control y evaluación del Rendimiento . Anteriormente estábamos tratando la velocidad crítica en nuestra sección dedicada a la Cuantificación, el control y la modelación . En la siguiente entrada un nuevo modelo: el modelo bioenergético de Hayes y Quinn.

¿Qué es la actividad física inclusiva? ¿Sabemos distinguir entre una deficiencia y una discapacidad? ¿Y una minusvalía? Seguimos con nuestra sección de Conceptos Básicos sobre Discapacidad y Deporte con una nueva entrada sobre la actividad física inclusiva.

Una vez elaborada la hoja de planificación se inicia la construcción del objeto y durante su elaboración del mismo no se puede olvidar que el trabajo en el aula taller comporta un riesgo de sufrir un accidente. Por ello, nos encontramos con una serie de factores de riesgo (técnicos como humanos) y normas de seguridad. Anteriormente se abordó los primeros. En la siguiente entrada abordaremos el segundo de estos en una nueva entrada sobre problemas técnicos , un contenido de la asignatura de Tecnología para Educación Secundaria Obligatoria.

Volvemos con el Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC) con un nuevo contenido sobre Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación (SAAC) perteneciente a nuestra de Mención de Audición y Lenguaje. Hoy traemos la sintaxis y soportes del SPC.

Un jugador actúa tácticamente tanto en deportes de oposición como aquellos que son de colaboración-oposición. En la siguiente entrada continuamos tratando la táctica abordando los componentes de la táctica deportiva, en un nuevo contenido para nuestra sección de Análisis de la Táctica correspondiente a Análisis de la Técnica y la Táctica .

¿Cuándo comenzó a consolidarse la psicología del aprendizaje como ciencia experimental? A continuación nos trasladamos al siglo XIX para seguir abordando aspectos históricos en los inicios de la Psicología del aprendizaje , concretamente nos introducimos en el conexionismo y conductismo con figuras influyentes como Thorndike y Watson.

Volvemos con nuestra asignatura de Lengua Castellana para continuar conociendo el uso de la lengua castellana. En la siguiente entrada retomamos los sufijos, concretamente –al, -ante y –oso en una nueva entrada de Gramática .

Anteriormente se trato en el mundo de la investigación del campo de la Psicología una serie de claves sobre El método científico , pero ¿cómo podemos definirlo? En la siguiente entrada se continua abordando este método, continuando con nuestra sección centrada en los Fundamentos de Investigación en Psicología .

En la siguiente entrada te mostramos un pequeño acertijo para que trabajes tu capacidad de reflexión cognitiva. Hoy taremos el acertijo de “La edad de la niña”. ¿Eres capaz de resolverlo? ¿Serás capaz de no fallar? Comenzamos.

¿Qué es el ADN? En la siguiente entrada se tratará este concepto en un nuevo contenido sobre nuestra temática de Biología Celular y molecular , perteneciente a la sección centrada en Respuestas y Adaptaciones biofisiológicas al esfuerzo .

Tras ver las diferentes capas de aire y de tierra que envuelven la Tierra: la atmósfera y geosfera, junto la capa de agua conocida como hidrosfera , se aborda un contenido muy relacionado con esta última sobre la distribución del agua en una nueva entrada de Ciencias Sociales .

Cuando el discente se enfrenta a nuevas situaciones en las que no existen reglas preestablecidas (pensamiento hipotético-deductivo e inductivo), pero si ante una meta conocida, debe aprender a activar procesos efectivos de solución de problemas (proceso donde hay una mala meta o conjunto de metas, sin un camino claro para alcanzarlas), que han sido en Psicología estudiados tradicionalmente a través de problemas libres de conocimiento (por ejemplo, Torre de Hanoi). Su diseño reposa en una concepción de la solución de problemas como una habilidad general, no dependiente de la naturaleza de los problemas y ambientes de acción y libres de toda restricción asociada a un dominio de conocimiento concreto. Pero, ¿cuáles son los componentes y problemas en la solución de problemas? Retomamos nuestra sección centrada en el Desarrollo Psicológico continuando con el mundo del Desarrollo cognitivo y la complejidad y flexibilidad de los adolescentes en sus procesos cognitivos para modificar y desa...

En la siguiente entrada vamos a reforzar el área de  Matemáticas  con una ficha en donde trabajaremos los números hasta el 10 para un nivel de  1º de Educación Primaria . Recuerda que en esta sección podrás descargar la ficha, imprimirla y reforzar este contenido con tus alumnos.

Retomamos el área de Lengua en nuestra sección dedicada a Banco de Recursos centrado en el recurso interactivo de Genially . Hoy traemos un Genially interactivo en donde trabajaremos diferentes aspectos desde la morfosintaxis, las sílabas, el vocabulario hasta adivinanzas o trabalenguas.