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Las organizaciones forman parte esencial de la sociedad y permiten coordinar los esfuerzos de varias personas para alcanzar objetivos comunes. Aunque diferentes autores han propuesto definiciones diversas, todas coinciden en destacar elementos como la cooperación entre individuos, la existencia de metas, la coordinación de actividades y una estructura que regula las relaciones entre sus miembros. En la siguiente entrada iniciamos la escuela como organización .

La Fisiología Humana es la disciplina que estudia cómo funciona el organismo humano. Su interés no se limita al funcionamiento individual de cada órgano, sino que también analiza las relaciones que se establecen entre los distintos órganos y sistemas y los mecanismos que permiten mantener unas condiciones internas adecuadas para la vida. En la siguiente entrada se inicia la introducción a la Fisiología .

La promoción de la salud adquiere especial importancia en una sociedad en la que el sedentarismo y el aumento de determinadas enfermedades hacen necesario fomentar estilos de vida más activos y saludables. La Educación Física puede contribuir a este objetivo gracias al apoyo científico y médico que ha acompañado al desarrollo de las actividades físicas y al creciente interés por una medicina preventiva que permita mejorar la salud y reducir los costes sanitarios. En la siguiente entrada se inicia la Educación Física y la salud corporal abordando sus características introduciendo de ese modo el área.

La Educación Física ocupa un papel importante en la formación integral del alumnado de primaria, ya que no se limita al desarrollo de las capacidades motrices. A través del cuerpo y del movimiento también se favorecen el conocimiento personal, la expresión, las relaciones sociales, la salud y la adquisición de valores. En la siguiente entrada se inicia la Educación Física Básica en Educación Primaria abordando sus características introduciendo de ese modo el área.

La organización de los espacios escolares en España ha cambiado según las necesidades educativas, sociales y económicas de cada época. Desde las primeras escuelas del siglo XIX hasta los modelos posteriores a la LOGSE, los centros educativos han evolucionado para adaptarse a nuevas formas de enseñanza y a la necesidad de mejorar la calidad de la educación. En la siguiente entrada se inicia la Didáctica de la Educación Física abordando la evolución histórica del espacio escolar en España.

El psicólogo del deporte es el profesional encargado de aplicar los conocimientos de la psicología al ámbito de la actividad física y deportiva. Su trabajo no consiste únicamente en intervenir cuando un deportista tiene dificultades, sino también en asesorar, orientar y proporcionar herramientas psicológicas que permitan afrontar de forma adecuada las diferentes situaciones que aparecen en el deporte. En la siguiente entrada introducimos la Psicología deportiva abordando las funciones del psicólogo deportivo.

La Medicina Física es una disciplina médica que utiliza diferentes medios y agentes físicos con fines relacionados con la salud. Su campo de aplicación puede variar según los autores, aunque existe un amplio consenso en que su finalidad principal está relacionada con el tratamiento y la recuperación funcional del paciente. En la siguiente entrada introducimos las Bases de la medicina física y la rehabilitación con los ámbitos de aplicación.

Los fundamentos de la motricidad humana permiten comprender cómo evolucionan las capacidades de movimiento de la persona a lo largo de las diferentes etapas de la vida. El desarrollo motor está relacionado con la adquisición y perfeccionamiento de habilidades que permiten controlar el cuerpo, desplazarse, manipular objetos y realizar diferentes actividades. Por ello, conocer cómo se produce esta evolución resulta fundamental tanto para comprender el desarrollo humano como para poder intervenir adecuadamente desde diferentes ámbitos profesionales.

Las necesidades educativas especiales pueden aparecer cuando una determinada característica física, sensorial, intelectual, emocional o social dificulta el aprendizaje y hace necesarias determinadas adaptaciones educativas. La forma de entender estas necesidades ha cambiado con el tiempo: se ha pasado de centrarse principalmente en el déficit del alumno a considerar también su entorno, sus aprendizajes y las posibilidades de intervención educativa. En la siguiente entrada se inicia la Integración e inclusión de las personas con necesidades educativas especiales en la actividad física y el deporte abordando los modelos explicativos , concretamente el biomédico.

La situación jurídica de los deportistas profesionales ha evolucionado considerablemente a lo largo del tiempo. Inicialmente, su actividad no era reconocida como una relación laboral, a pesar de que muchos deportistas dedicaban gran parte de su tiempo a la preparación física y técnica y recibían una remuneración. Esta falta de reconocimiento provocó situaciones de desigualdad y abusos por parte de los clubes, hasta que la jurisprudencia y posteriormente la legislación reconocieron la naturaleza laboral de esta actividad y establecieron un régimen específico para proteger los derechos de los deportistas profesionales. En la siguiente entrada de Derecho deportivo comenzamos el régimen jurídico del deporte .

La discapacidad constituye una realidad social que debe entenderse desde una perspectiva amplia, teniendo en cuenta tanto las características de la persona como la influencia del entorno en el que se desarrolla. El acceso a la actividad física y al deporte es especialmente importante para favorecer la participación, la autonomía y la integración de las personas con discapacidad. Para comprender adecuadamente esta realidad es necesario diferenciar conceptos que, aunque están relacionados, hacen referencia a situaciones distintas: deficiencia, discapacidad y minusvalía .

El nacimiento del deporte moderno está estrechamente relacionado con el desarrollo del asociacionismo, especialmente a partir de su origen en Inglaterra durante el siglo XIX. Desde allí, este modelo basado en la iniciativa privada, la creación de clubes y la organización mediante normas propias se extendió a otros países, llegando también a España, donde comenzó a desarrollarse progresivamente una estructura deportiva organizada. En la siguiente entrada se iniciará la Estructura y organización institucional del deporte iniciando los antecedentes de la intervención pública del deporte en España .

El concepto de equipamiento deportivo es un término que puede tener distintos significados según el contexto. Su relación con los espacios, estructuras, materiales e instalaciones junto a las características que deben reunir estos espacios para ser considerados equipamientos deportivos permite la práctica de actividad física y deporte. En la siguiente entrada se iniciará la dirección técnica y planificación de los espacios deportivos con el concepto las características de los equipamientos deportivos.

La planificación constituye una herramienta fundamental para organizar cualquier intervención relacionada con la actividad física y el deporte. Su finalidad es anticipar qué se quiere conseguir, cómo se va a conseguir, con qué medios y en qué momento, evitando actuaciones improvisadas y permitiendo comprobar posteriormente si los objetivos previstos se han alcanzado. En España, su aplicación se ha desarrollado tanto en el ámbito deportivo como en la Administración pública y en el sector privado. En la siguiente entrada se abordará la naturaleza de la planificación con el concepto e importancia de la planificación deportiva.

La práctica de ejercicio físico provoca un aumento de la producción de calor en el organismo, por lo que el cuerpo debe poner en marcha diferentes mecanismos para mantener su temperatura dentro de unos límites compatibles con un funcionamiento normal. Este proceso, denominado termorregulación , depende tanto de la producción de calor como de la capacidad del organismo para eliminarlo. Cuando estos mecanismos resultan insuficientes y la temperatura corporal aumenta en exceso, puede aparecer la hipertermia. En la siguiente entrada se iniciará la Fisiopatología de la AF y el deporte abordando la termorregulación e hipertermia durante el ejercicio.

El sistema muscular constituye una parte fundamental del organismo, no solo por su participación en el movimiento, sino también por su contribución al mantenimiento de unas condiciones internas estables. En la siguiente entrada se iniciará la Fisiología del ejercicio abordando la constitución de la musculatura, sus principales funciones y los tipos de tejido muscular, relacionándolos con la capacidad del organismo para mantener la homeostasis.

La alimentación y la nutrición son procesos esenciales para mantener la vida, la salud y el rendimiento físico. La dietética se encarga de orientar sobre la elección y proporción adecuada de los alimentos según las necesidades de cada persona y situación. En la siguiente entrada se aborda la relación entre la alimentación, nutrientes, salud y obtención de energía , destacando la importancia de mantener una alimentación equilibrada.

  El  concepto de deporte  es amplio y ha ido cambiando según la sociedad, la época y el contexto cultural. En la siguiente entrada se aborda, en primer lugar, el significado y concepto actual del deporte y, posteriormente, se analiza el origen y la evolución de la palabra “deporte” a lo largo de la historia en nuestra sección de  Teoría e historia del deporte .

El deporte de alto rendimiento comprende una actividad orientada a la superación, la excelencia y la obtención de resultados deportivos, en la que los deportistas dedican una parte importante de su vida a mejorar sus capacidades. Para comprender sus características es necesario conocer no solo qué se entiende por alto rendimiento, sino también cómo se organiza y qué instituciones intervienen en su funcionamiento. En la siguiente entrada se comienza a abordar las características del deporte de alto rendimiento .

La aplicación de la Teoría General de Sistemas al estudio de las organizaciones permitió entenderlas como realidades abiertas, dinámicas y en constante interacción con su entorno. Las aportaciones de autores como Schein, Katz y Kahn ayudaron a situar a las organizaciones dentro de esta perspectiva sistémica, superando la idea de que podían analizarse únicamente a partir de sus individuos o de sus elementos aislados. Desde este planteamiento, comprender una organización implica estudiar las relaciones entre sus diferentes componentes y los cambios que se producen entre ellos. Esta perspectiva servirá de punto de partida para abordar posteriormente cómo se puede intervenir en las organizaciones y qué variables pueden modificarse para favorecer el cambio. En la siguiente entrada introducimos la consultoría organizacional .

El análisis ocupacional constituye una herramienta fundamental para conocer las características, funciones, tareas y requisitos asociados a un puesto de trabajo. En España, su desarrollo ha estado especialmente vinculado a la formación profesional y a las actuaciones de las Administraciones Públicas, aunque también presenta una relación directa con la gestión de los Recursos Humanos y, en particular, con los procesos de selección de personal. A continuación se analiza esta evolución y muestra cómo el análisis ocupacional puede servir de base para establecer los requisitos de los candidatos y valorar posteriormente la eficacia del proceso de selección.

La Psicología del Trabajo es una disciplina científica y aplicada que estudia el comportamiento de las personas en el contexto laboral. Para comprender su importancia, es necesario diferenciar el conocimiento científico del sentido común, ya que muchas ideas sobre el trabajo pueden parecer evidentes, pero no siempre se corresponden con la realidad. La psicología busca comprobar estas ideas mediante investigaciones y datos objetivos. En la siguiente entrada se comienza a introducirla Psicología del trabajo .

La inclusión educativa surge ante la necesidad de superar las limitaciones de los modelos tradicionales de integración y de las respuestas educativas dirigidas exclusivamente a determinados grupos. Aunque se han producido avances, todavía existen situaciones de exclusión que dificultan que todo el alumnado pueda participar, aprender y desarrollarse en igualdad de condiciones. Por ello, la inclusión supone un cambio de mirada hacia una educación capaz de responder a la diversidad desde la participación, el respeto y la igualdad de oportunidades. En la siguiente entrada se inicia la sección sobre el asesoramiento psicopedagógico , perteneciente a la orientación educativa y profesional .

La evaluación psicológica es actualmente una de las áreas fundamentales de la Psicología Clínica , pero su reconocimiento como disciplina especializada fue el resultado de un largo proceso histórico. Desde los primeros trabajos de Lightner Witmer a finales del siglo XIX hasta la consolidación de la Psicología Clínica en el siglo XX, diferentes avances en la evaluación de la inteligencia, la personalidad y los problemas psicológicos permitieron desarrollar procedimientos cada vez más científicos y especializados. En la siguiente entrada nos introduciremos en la evolución de la evaluación de la Psicología Clínica .

Aunque los bebés todavía no hablan, desde los primeros momentos de vida son capaces de comunicarse. La comunicación infantil comienza antes de la aparición del lenguaje y se desarrolla progresivamente durante los primeros meses, gracias tanto a las capacidades del propio bebé como a la interacción con las personas de su entorno. En la siguiente abordaremos los inicios de la comunicación dando comienzo a la asignatura sobre la Adquisición del lenguaje oral y escrito .

La intervención terapéutica con niños y adolescentes ha experimentado una importante evolución en las últimas décadas, impulsada por los avances científicos y tecnológicos y por una creciente preocupación por la salud mental en estas etapas. Esta necesidad se ha hecho todavía más evidente tras la pandemia de COVID-19, que ha incrementado diversos problemas emocionales y psicológicos. Ante esta realidad, resulta fundamental desarrollar tratamientos eficaces, adaptados a las características de cada menor y respaldados por la evidencia científica, que permitan responder adecuadamente a sus necesidades y favorecer su bienestar. En la siguiente entrada nos introduciremos en las características de la intervención terapéutica en la infancia y adolescencia.

La personalidad es un concepto que forma parte de nuestro lenguaje cotidiano y que utilizamos para describir las características que diferencian a unas personas de otras. Sin embargo, aunque todos tenemos una idea intuitiva de lo que significa tener una determinada personalidad, definirla científicamente resulta mucho más complejo. La psicología de la personalidad trata precisamente de estudiar cómo son las personas, por qué se comportan de una determinada manera y cómo sus características influyen en su adaptación a las diferentes situaciones. En la siguiente entrada nos introduciremos en el estudio de la personalidad .

Para comprender el desarrollo cognitivo y las posibles alteraciones que pueden aparecer durante la infancia, no basta con conocer cómo funciona el cerebro adulto. Es necesario tener en cuenta que el cerebro se encuentra en constante proceso de maduración y que las diferentes funciones cognitivas no se desarrollan todas al mismo ritmo. En la siguiente entrada de Neuropsicología se introducirá esta disciplina abordando el desarrollo cerebral y la maduración de las funciones cognitivas.

La Psicología de las Organizaciones estudia el comportamiento de las personas y de los grupos dentro de las organizaciones. Parte de la idea de que una organización no es simplemente un conjunto de individuos, sino un sistema social en el que las personas interactúan, crean normas, comparten objetivos y generan dinámicas que influyen tanto en su comportamiento como en el funcionamiento de la propia organización. En la siguiente entrada sobre las organizaciones y su psicología se abordará el objeto de estudio de la Psicología de las Organizaciones.

La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) es una de las principales orientaciones de la psicología clínica actual. Surgió a partir de la evolución de la Terapia de Conducta, basada inicialmente en los principios del aprendizaje, y fue incorporando progresivamente factores cognitivos y otros elementos procedentes de diferentes áreas de la psicología. Su desarrollo ha estado marcado por la búsqueda de procedimientos eficaces, fundamentados en la investigación científica y aplicables a problemas psicológicos concretos. En la siguiente entrada introduciremos la historia de las técnicas de intervención cognitivo-conductual .