Optifutura

En la siguiente entrada vamos a reforzar el área de Lengua con una ficha en donde reforzaremos la letra Q . Recuerda que en esta sección podrás descargar la ficha, imprimirla y reforzar este contenido con tus alumnos.

A lo largo de la historia, el estudio de la memoria ha recurrido frecuentemente a metáforas para explicar cómo funcionan los procesos mentales. Estas metáforas han sido útiles para comprender el fenómeno, aunque también han limitado una comprensión completa de la memoria. Desde la Antigüedad clásica, pensadores como Platón y Aristóteles sentaron las bases de una concepción metafórica que influyó profundamente en las teorías posteriores. En la siguiente entrada seguimos un apartado referente a la Introducción de la Psicología de la memoria , en una nueva sección dedicada al mundo de la Psicología de la Memoria .

La Psicología Diferencial se consolidó y desarrolló gracias al trabajo de distintas escuelas que surgieron en varios países, agrupadas en torno a figuras influyentes. Estas escuelas aportaron bases teóricas, metodológicas y aplicadas para el estudio de las diferencias individuales. Entre ellas, destaca especialmente la escuela americana, que desempeñó un papel fundamental en los primeros avances de esta disciplina. Vamos a verla en una nueva entrada sobre el Desarrollo histórico de las Diferencias .

Volvemos con la sección de Psicología centrada en la Psicología de la Instrucción . En esta entrada continuamos con el bloque centrado en el Aprendizaje de la lectura . ¿Qué es la decodificación de palabras? ¿Qué métodos existen? ¿Qué consecuencias tiene en la instrucción? ¿Y qué nos dice la investigación? Vamos a abordarlo en la siguiente entrada.

Los trastornos del desarrollo se entienden actualmente desde una perspectiva que asume la complejidad como un rasgo inherente a su naturaleza. Esta complejidad tiene implicaciones profundas tanto a nivel teórico como aplicado, ya que obliga a superar modelos simples y deterministas para adoptar enfoques multifactoriales, probabilísticos y dinámicos. En este marco, los trastornos del desarrollo no pueden explicarse mediante una única causa ni abordarse como entidades aisladas e independientes. En la siguiente entrada seguimos con la sección de Psicología centrada en las Alteraciones del desarrollo y desarrollo funcional , concretamente con el bloque centrado en los Fundamentos sobre Alteraciones del desarrollo . A continuación veremos el neuroconstructivismo.

La Terapia de Conducta (TC) , desde un enfoque contextual, define la intervención clínica no tanto por teorías abstractas ni por técnicas aisladas, sino por las operaciones terapéuticas efectivamente realizadas por el terapeuta en la práctica . Estas operaciones representan formas generales de actuación que se concretan en múltiples actos clínicos y que permiten comprender qué hace realmente el terapeuta para producir cambio. Desde esta perspectiva, la intervención clínica se concibe como un entramado de acciones funcionales que afectan a la conducta, el contexto y el lenguaje del cliente, más allá de las explicaciones cognitivas tradicionales. En la siguiente entrada se abordarán las operaciones terapéuticas que definen la intervención clínica en la Terapia de conducta en un nuevo contenido sobre la Caracterización de la Intervención .

¿Alguna vez te has sentido tan asustado que no te atreviste a dar el primer paso, aunque supieras que era necesario para crecer? El cortometraje   “Piper” de Pixar nos invita a descubrir cómo enfrentar nuestros miedos con valentía… ¡a través de los ojos de un pequeño pajarito!