Los medios en los procesos comunicativos [Expresión Corporal y su didáctica] [Magisterio de Educación Física]

La comunicación es un proceso fundamental en la vida de las personas, ya que nos permite transmitir información, expresar ideas, compartir conocimientos y relacionarnos con los demás. Para que este proceso se lleve a cabo, intervienen diferentes elementos, como el emisor, el receptor y el canal, a través del cual se transmite el mensaje. En este contexto, los medios desempeñan un papel esencial, pues actúan como intermediarios en los procesos comunicativos y condicionan la forma en que se desarrolla la comunicación. Por ello, es importante conocer sus características, sus posibilidades y sus limitaciones. En la siguiente entrada iniciamos la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación abordando los medios en los procesos comunicativos.

Los medios en los procesos comunicativos [Expresión Corporal y su didáctica] [Magisterio de Educación Física]

Los medios son los intermediarios que permiten transmitir información dentro de un proceso comunicativo. Para comprender su funcionamiento, es necesario distinguir entre los medios, los materiales y los recursos, ya que, aunque están relacionados, no cumplen exactamente la misma función.

En primer lugar, los medios tienen tres componentes fundamentales. El primero es el equipo de información, que comprende el soporte físico o tecnológico utilizado para transmitirla, como una fotocopiadora o un ordenador. El segundo es el código o sistema simbólico, formado por los signos lingüísticos, icónicos y otros símbolos que permiten representar la información. El tercero es la estructuración, que hace referencia a la forma en que se organiza y presenta el contenido para facilitar su comprensión.

Además, los medios no son la realidad en sí misma, sino una representación de ella. Por ejemplo, el dibujo de una pipa no es una pipa real, sino una imagen que la representa. Esta característica se conoce como realidad mediada. Asimismo, los medios presentan limitaciones técnicas, por lo que no se puede afirmar que uno sea siempre mejor que otro. Su utilidad depende de las características del mensaje, de la situación comunicativa y de los objetivos que se quieran alcanzar.

Otro aspecto importante es la decodificación, es decir, la interpretación que realiza el receptor del mensaje. Esta interpretación está condicionada por la cultura, las convenciones sociales y la subjetividad de cada persona, así como por sus conocimientos y experiencias previas. Por este motivo, un mismo mensaje puede tener significados diferentes para distintos receptores. Por ejemplo, un objeto puede adquirir un significado simbólico determinado en una cultura y no tenerlo en otra.

Por su parte, los materiales son los soportes físicos y tangibles que permiten presentar o transmitir la información. También se conocen como hardware. Un ejemplo sería una paleta, una cartulina o una libreta. Estos materiales pueden ser objetos que no han sido diseñados específicamente con una finalidad educativa, pero que se utilizan para explicar un contenido, o instrumentos creados expresamente para ello, como una pizarra o una lupa. En cualquier caso, es importante tener en cuenta que el material, por sí solo, no garantiza la comunicación, ya que necesita un uso adecuado y un contenido que transmitir.

Finalmente, los recursos son los elementos que se utilizan para facilitar y enriquecer los procesos comunicativos y educativos. Pueden incluir medios, materiales, personas, espacios, organizaciones y estructuras, entre otros. Su función es favorecer la transmisión de la información y contribuir a que el mensaje llegue al receptor de la manera más adecuada posible. La elección de los recursos dependerá de los objetivos que se persigan, de las características de los destinatarios y de las circunstancias en las que se desarrolle la comunicación.

En conclusión, los medios, los materiales y los recursos son elementos esenciales en los procesos comunicativos, ya que permiten transmitir información, representar la realidad y facilitar la comprensión de los mensajes. Sin embargo, su eficacia no depende únicamente de los elementos utilizados, sino también de cómo se organiza la información, de las características del receptor y de la interpretación que este realiza. Por ello, es fundamental seleccionar y utilizar adecuadamente los medios y los recursos, teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones, para conseguir una comunicación clara, eficaz y adaptada a cada situación.

Imagen. Los materiales permiten presentar o transmitir la información.

Puedes volver a nuestra sección de Los medios de enseñanza correspondiente a la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación en el siguiente enlace: 

Volver