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En la siguiente entrada vamos a reforzar el área de  Ciencias de la Naturaleza  con  una ficha  en donde reforzaremos  las posturas corporales . Recuerda que podrás descargar la ficha, imprimirla y reforzar este contenido con tus alumnos.

La Regla 4.2 del golf establece las normas relacionadas con las bolas permitidas durante el juego de una vuelta de golf, así como las actuaciones que deben seguirse cuando una bola se rompe, se corta o se agrieta durante un hoyo. Estas disposiciones garantizan la equidad en la competición y aseguran que todos los jugadores utilicen material conforme a las reglas oficiales. En la siguiente entrada abordaremos la bola en una nueva entrada de los Fundamentos del golf .

Retomamos la sección de Psicología centrada en la Psicología de la Instrucción . En esta entrada resumiremos aquellos aspectos más destacados del bloque centrado en el Aprendizaje de la lectura . ¿Qué es la conciencia fonológica? ¿Y la decodificación de palabras? ¿Qué implicaciones generales tiene en la instrucción de la lectura? Vamos a abordarlo en la siguiente entrada junto otros aspectos.

El Neuroconstructivismo plantea que el desarrollo humano es el resultado de la interacción continua entre múltiples componentes biológicos, cognitivos, corporales y sociales. Desde esta perspectiva, los trastornos del desarrollo no pueden explicarse únicamente por una alteración genética o cerebral concreta, sino por la influencia recíproca entre distintos niveles del sistema en desarrollo. Así, las diferencias en la experiencia, el ambiente y la actividad del propio individuo generan trayectorias evolutivas particulares que afectan al proceso de especialización funcional. En este contexto, surgen distintos niveles de organización superior que permiten comprender de manera más amplia y compleja cómo se construye el desarrollo tanto típico como alterado. En la siguiente entrada volvemos con Fundamentos sobre Alteraciones del desarrollo abordando los niveles de organización desde la visión neuroconstructivista.

La terapia de conducta (TC) , conocida en las últimas décadas como terapia cognitivo-conductual, es el resultado de un proceso histórico continuo de desarrollo científico que se inicia a comienzos del siglo XX con John B. Watson y llega hasta la actualidad. Desde las primeras aplicaciones de la modificación de conducta hasta la formulación de las terapias de conducta de tercera generación o terapias contextuales, este enfoque ha ido ampliando y refinando sus fundamentos teóricos y empíricos. No obstante, este desarrollo debe entenderse más como una evolución acumulativa que como una sucesión de rupturas paradigmáticas, manteniéndose intactos los principios básicos del análisis de la conducta. En la siguiente entrada comenzamos a abordar la situación actual de esta disciplina .

El desarrollo de los métodos de escalamiento de estímulos surge a partir de la necesidad de la Psicología de cuantificar la relación entre las características físicas de los estímulos y las sensaciones subjetivas que producen en las personas. Este problema, conocido como el problema psicofísico, dio origen a diferentes procedimientos destinados a medir cómo perciben los sujetos los cambios en los estímulos físicos. A lo largo del tiempo, investigadores como Weber, Fechner y Stevens desarrollaron leyes y métodos que permitieron construir escalas psicológicas y estudiar científicamente la percepción humana. A continuación, se aborda los métodos de escalamiento, en una nueva entrada centrada a la Introducción a la psicometría .

La electromiografía (EMG) es una técnica utilizada para registrar y analizar la actividad eléctrica producida por los músculos. Para que esta señal pueda visualizarse y procesarse en un ordenador, es necesario convertirla de una señal analógica a una digital mediante un proceso conocido como conversión analógico-digital (A/D). Durante este proceso, aspectos como la resolución y la frecuencia de muestreo son fundamentales para garantizar una representación precisa de la señal muscular. En la siguiente entrada de Biomecánica vamos a verlos.