
26 ene 2026
Operaciones terapéuticas que definen la intervención clínica en terapia de la conducta [Terapia Cognitivo-Conductual]
La Terapia de
Conducta (TC), desde un enfoque
contextual, define la intervención clínica no tanto por teorías abstractas ni
por técnicas aisladas, sino por las operaciones
terapéuticas efectivamente realizadas por el terapeuta en la práctica.
Estas operaciones representan formas generales de actuación que se concretan en
múltiples actos clínicos y que permiten comprender qué hace realmente el
terapeuta para producir cambio. Desde esta perspectiva, la intervención clínica
se concibe como un entramado de acciones funcionales que afectan a la conducta,
el contexto y el lenguaje del cliente, más allá de las explicaciones cognitivas
tradicionales. En la siguiente entrada se abordarán las operaciones terapéuticas
que definen la intervención clínica en la Terapia de conducta en un nuevo
contenido sobre la Caracterización de la Intervención.
25 ene 2026
PIPER [Cortometrajes]

¿Alguna vez te has
sentido tan asustado que no te atreviste a dar el primer paso, aunque supieras
que era necesario para crecer? El cortometraje “Piper” de Pixar nos invita a descubrir cómo enfrentar nuestros miedos con
valentía… ¡a través de los ojos de un pequeño pajarito!
24 ene 2026
La periodización táctica en fútbol [Preparación física]

La planificación es fundamental en la metodología de entrenamiento y en
el mundo de la preparación física. A continuación, seguimos con los modelos
planificación deportiva en el mundo del fútbol, concretamente, se abordará la
periodización táctica.
23 ene 2026
Ejemplo de observación en situaciones de juego reales [Análisis de la Técnica y Táctica]

En la sección de
Análisis de la Técnica y Táctica perteneciente a Máster de Rendimiento y Salud seguimos
con un aspecto fundamental: los instrumentos de evaluación de la acción
táctica, concretamente se abordará la observación en situaciones de juego reales.
En la siguiente entrada continuamos tratando las líneas de investigación en e lmundo deportivo.
22 ene 2026
¿Para qué sirve el currículo oculto? [Prácticum]

En Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato encontramos diferentes normativas a nivel estatal y
autonómico, pero no debemos olvidar otro tipo de currículo, el cual es igual de
importante. En la siguiente entrada sobre el Prácticum continuaremos abordando
el currículo, ampliando la información sobre el currículo oculto.
21 ene 2026
El costo de respuesta [Conducta y terapia cognitiva]

Las técnicas que
permiten consolidar las conductas ya existentes o instaurar conductas nuevas se
basan en la utilización del refuerzo, el cual presenta además un efecto
emocional positivo y permite establecer vínculos afectivos. En la siguiente
entrada seguimos con técnicas para el desarrollo de conductas abordando la técnica de costo de respuesta, en una nueva
entrada de Conducta y Terapia cognitiva.
20 ene 2026
La calidad de vida relacionada con la salud [AF y calidad de vida]

El aumento de la
esperanza de vida en las sociedades modernas ha desplazado el interés desde la
mera supervivencia hacia la calidad de los años vividos. En este contexto, la
calidad de vida relacionada con la salud (CDVRS) surge como un concepto clave
para comprender cómo las condiciones de salud influyen en el bienestar físico,
psicológico y social de las personas. No resulta suficiente prolongar la vida
si esta se desarrolla en condiciones de dolor, sufrimiento o limitaciones
severas, lo que convierte a la calidad de vida en un objetivo prioritario de la
atención sanitaria (Manidi y Dafflon-Arvanitou, 2002). En la siguiente entrada
seguimos con la Contextualización de la AF en un nuevo contenido sobre la Actividad
Física y calidad de vida.
19 ene 2026
Principios de la educación [Sistema Educativo español]

¿Cuáles son los
principios de la Educación en España? ¿Y sus fines? Vamos a ver lo que dice la
normativa estatal y luego, si es algo realista. Todo esto vamos a verlo en el
siguiente vídeo sobre el Sistema Educativo Español, concretamente, la LOE.
18 ene 2026
La sociabilidad a través del grupo [Psicología Social]

La sociabilidad humana
se construye en gran medida a través de la pertenencia a grupos. Desde una
perspectiva psicológica, el grupo no solo cumple una función social, sino
también una función esencial para la supervivencia y el desarrollo individual.
En este contexto, conceptos como la interdependencia y la identificación social
resultan fundamentales para comprender cómo las personas se relacionan dentro
de los grupos y cómo estos influyen en su conducta y autoconcepto. A
continuación volvemos con la categoría de Aproximación
a la Psicología Social.
17 ene 2026
La carga cognitiva y la dificultad en el aprendizaje y rendimiento motor [Control y evaluación del rendimiento]

La carga cognitiva es un
concepto clave para entender cómo los deportistas procesan la información,
toman decisiones y ejecutan acciones en contextos de juego. A continuación se
aborda cómo la dificultad de una tarea no depende únicamente de sus
características objetivas, sino también de la interpretación individual del
jugador, sus recursos cognitivos y su experiencia previa. Retomamos la
asignatura de Control y evaluación del
Rendimiento con su sección dedicada a la Cuantificación, el control y la modelación.
16 ene 2026
El desarrollo cognitivo y los proceso de aprendizaje en educación secundaria [Desarrollo psicológico]

El desarrollo cognitivo durante la Educación Secundaria supone un avance significativo en la forma en que los estudiantes aprenden y resuelven problemas. En esta etapa se producen cambios importantes en los procesos cognitivos que permiten afrontar tareas más complejas y reflexionar de manera más consciente sobre el propio aprendizaje. Vamos a abordarlo en la siguiente entrada de Desarrollo Psicológico.
15 ene 2026
Anotando los resultados en el Stroke Play o juego por golpes [Golf]

Seguimos ampliando la regla 3 de fundamentos del juego del golf sobre la
competición, concretamente se abordará la 3.3 sobre Stroke play o juego por
golpes centrándonos en la regla 3.3b (anotando resultados en Stroke Play) en una
nueva entrada del golf.
14 ene 2026
El reconocimiento de fonemas [Psicología de la Instrucción]

Seguimos con la sección de Psicología centrada
en la Psicología de la Instrucción. En esta entrada continuamos con el bloque
centrado en el Aprendizaje de la lectura. ¿Qué es la conciencia fonológica? ¿Qué
consecuencias tiene en la instrucción? ¿Y qué nos dice la investigación? Vamos
a abordarlo en la siguiente entrada.
13 ene 2026
La complejidad de los trastornos del desarrollo [Introducción a los tratamientos]

Los trastornos del desarrollo se entienden actualmente desde una perspectiva que asume la
complejidad como un rasgo inherente a su naturaleza. Esta complejidad tiene
implicaciones profundas tanto a nivel teórico como aplicado, ya que obliga a
superar modelos simples y deterministas para adoptar enfoques multifactoriales,
probabilísticos y dinámicos. En este marco, los trastornos del desarrollo no
pueden explicarse mediante una única causa ni abordarse como entidades aisladas
e independientes. En la siguiente entrada seguimos con la sección de Psicología
centrada en las Alteraciones del
desarrollo y desarrollo funcional, concretamente con el bloque centrado en
los Fundamentos sobre Alteraciones del desarrollo. A continuación veremos la complejidad de los trastornos del
desarrollo.
12 ene 2026
Introducción al esquema A-B-C [Terapia Cognitivo-Conductual]

El esquema A-B-C es un
modelo fundamental en la terapia de conducta y es compartido tanto por el
enfoque cognitivo como por el contextual. Aunque ambos utilizan la misma
estructura básica, difieren en su lógica explicativa y en su aplicación
clínica. Precisamente, esta presencia en ambos enfoques lo convierte en una
herramienta clave para su caracterización conjunta. En la siguiente entrada
introducimos el enfoque cognitivo y enfoque contextual de la Terapia de conducta en un nuevo contenido
sobre la Caracterización de la Intervención Clínica.










