Si hablamos del currículo en las etapas de
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, no podemos olvidarnos de los
elementos nucleares. En la siguiente entrada sobre el Prácticum continuaremos tratando
nuevos elementos del currículo tras abordar los contenidos, objetivos, competencias y
metodología, con otro igual de importante: los criterios de evaluación en la
ESO.
Elementos nucleares del currículo: criterios de evaluación [Prácticum]
El artículo 2. Definiciones, del Real Decreto 217/2022,
de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas
de la Educación Secundaria Obligatoria, define criterios de evaluación como “referentes que indican los
niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades
a las que se refieren las competencias específicas de cada materia o ámbito en
un momento determinado de su proceso de aprendizaje”.
Se puede
decir que constituyen la referencia para evaluar los elementos que integran las
competencias y fijan el tipo y grado de aprendizaje que se espera. Además, permiten
comprobar si la información se ha transformado en conocimiento: sobre
contenidos, habilidades, actitudes y estrategias de aprendizaje.
Como curiosidad, decir que
en la anterior normativa (Real Decreto 1105/2014)
estaban desglosados en estándares de aprendizaje
evaluables. Estos elementos hacían referencia a especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir
los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber,
comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y
evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
eImagen. Los criterios de evaluación son un elemento del currículo fundamental.
Autoría. CETYS.
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