Anteriormente, tras ver
las funciones del profesorado normativas, que aparecen reflejadas en la página 60
del BOE, núm. 106, en su artículo 91, y son obligatorias, vimos las
competencias que debería tener un docente moderno. Ampliando un poco más el
papel del profesorado, ¿Qué estilo de enseñanza es el más utilizado por ellos?
Vamos a abordarlo en una nueva sección sobre el currículo para nuestra
asignatura del Prácticum.
Estilo de
enseñanza del docente [Prácticum]
Tras ver las competencias del docente
moderno, vimos cómo estas le acercaban a un estilo de enseñanza que se puede
considerar como multifunción.
Este estilo se caracteriza por una serie de capacidades como las siguientes:
- Autoconcepto positivo y sincero.
- Autoevaluación constante de las propias acciones.
- Capacidad de comunicación.
- Capacidad de establecer relaciones interpersonales satisfactorias y de resolver conflictos.
- Capacidad de planificación y organización del propio trabajo.
- Capacidad de trabajar cooperativamente.
- Capacidad de utilizar las TIC.
Unido a esto, podemos considerar que
presenta una serie de características como las mostradas a continuación:
- Clasificador de valores.
- Consejero profesional y del ocio.
- Especialista en la convergencia interdisciplinar de saberes.
- Especialista en diagnóstico.
- Especialista de recursos de aprendizaje.
- Facilitador del aprendizaje en la comunidad.
- Promotor de relaciones humanas.
Por otro lado, el docente
tiene una serie de competencias
actitudinales en el
aula como son: empático, función de servicio, innovador, mediador y motivador.
En una siguiente entrada profundizaremos un poco más y
diferenciaremos dos modelos y estilos educativos: el modelo tradicional de
enseñanza-aprendizaje y el que tenemos en el siglo XXI.
Imagen. El docente muestra una serie de actitudes en el aula.
Puedes volver a la sección sobre el Currículo en el siguiente enlace:
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