Continuamos hablando de la Evaluación de programas retrocediendo en el tiempo para ver sus comienzos y un poco de historia de la misma en esta entrada.
Inicio e historia de evaluación de programas [Evaluación de programas]
Podemos decir que la evaluación de programas se inicia en Estados Unidos en la segunda mitad del siglo XX cuando se evalúan programas de educación. Un programa o intervención tenía como finalidad demostrar si los objetivos se cumplen y en qué grado, emitiendo después un juicio de valor que podía ser positivo o negativo.
En los años 60 se caracteriza por un optimismo a la hora de mejorar los problemas con los programas.
En aquella época se pensaba que la teoría de las Ciencias Sociales señalaba las causas de los problemas y su conocimiento indicaba las intervenciones a implantar, siendo bien recibidas por políticos, instituciones y técnicos de programas para mejorar sus acciones.
En 1966, se multiplican las evaluaciones a raíz de la publicación del libro de Campbell y Stanley sobre estrategias de investigación en el campo de la educación, destacando diseños tipo cuasi-experimentales. En cambio, en los años 70 dejaría de aplicarse debido a la dificultad de los experimentos sociales.
La evaluación de Programas desembarca en Europa y España en los años 80, con nuevos métodos, énfasis en su utilidad y ampliación de respuestas a aspectos cuantitativos como cualitativos.
Hoy se muestra más sofisticada en cuanto a complejidad de su tarea y más próxima a la realidad social.
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| Imagen 1. La evaluación de programas resulta mucho más compleja hoy que antaño. |
Bibliografía: Pérez-Llantada, Mª., López de la Llave, A. y Gutiérrez, Mª. (2009). Evaluación de programas e intervenciones en psicología. Madrid: Dykinson.
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