En la siguiente entrada de Metodología en la
Intervención de Audición y Lenguaje seguimos con la sección centrada en
Estrategias y Principios de Intervención. A continuación veremos los contenidos
de intervención del maestro de Audición y Lenguaje.
Contenidos de la intervención del maestro de AL [Metodología en la Intervención de AL]
La intervención en el lenguaje abarca todas las dimensiones y procesos del lenguaje tanto
oral como escrito, es decir, implica a las bases funcionales (de audición como aparato
fonador), las dimensiones del lenguaje que se hayan detectado previamente, aspectos
lectoescritores y cognitivos.
Cuando nos referimos a las bases
funcionales, estas pueden no presentar
problemas orgánicos o solo se muestra falta de tono muscular o buenos hábitos, acarreando
una intervención más sencilla. Aunque también podemos encontrarnos que sean una
causa para una posible alteración del lenguaje, como por ejemplo una disglosia o
disartria.
Por otro lado, sobre las dimensiones
del lenguaje, se comenzarán a intervenir
en diferentes aspectos como son los siguientes:
La forma del lenguaje. Nos referimos a sus dos aspectos: fonología (adquisición
del sistema fonológico e incorporación al habla normal del niño) y
morfosintaxis (análisis de formas y estructuras; orden y organización de los
enunciados).
El contenido del lenguaje. Hace referencia a la amplitud del vocabulario y
establecimiento de categorías semánticas.
Uso del lenguaje. Se refiere a la adquisición y uso de las funciones de la comunicación y
competencia conversacional en sus dos vertientes: comprensión y expresión.
Reeducar la lectoescritura y aspectos perceptivos.
Imagen. Entre los contenidos a trabajar encontramos las dimensiones del lenguaje y las bases funcionales.
Puedes volver a la sección de Estrategias y Principios de Intervención en AL sobre nuestra sección dedicada a la Metodología en la Intervención de Audición y Lenguaje en el siguiente enlace:
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