Hoy traemos un modelo de innovación que debe ser muy tenido en cuenta para nuestras clases y, sobre
todo, para aprovechar el tiempo de trabajo en las clases: la clase al revés,
clase invertida o Flipped Classroom. Vamos a ver este modelo de enseñanza para
nuestra sección de Investigación y docencia.
La clase invertida o clase al revés (Flipped Classroom) [Investigación
y docencia]
El
modelo de clase
invertida o Flipped Classroom nos muestra una forma
diferente de organizar el tiempo, pero no solo dentro de la clase, sino también
fuera de la misma pasando el protagonismo del profesor a los alumnos. En este
modelo de las clases son activas, empleando un aprendizaje basado en proyectos
en donde el alumnado interactúa para resolver los retos, tomar decisiones,
resolver problemas, etc. Con este método se pretende que los estudiantes
aprendan participando con un mayor protagonismo durante la tarea.
Este
método podemos decir que comenzó su andadura en el 2007 con dos profesores de
Química, Aarón
Sams y Jonathan Bergmann, que emplearon
para sus lecciones el software Power Point y un programa de captura de pantalla
para grabar sus lecciones y subirlas a YouTube. De este modo observarían una
serie de ventajas a posteriori en el aula. Por ejemplo, si un alumno faltaba a
clase podía acceder a ese vídeo y visualizar el contenido. Además, los
estudiantes podían asistir al Centro con el contenido visualizado de casa y
ponerlo en práctica en el aula mediante la práctica, estando el profesor para solucionar
cualquier duda.
Con
este modelo existe una mayor colaboración y una mayor probabilidad de
desarrollar habilidades
creativas y de pensamiento crítico e incluso, aumentar los resultados
académicos.
Imagen. Grupo de niños viendo desde casa un contenido de Educación Física.
Este
modelo está siendo muy utilizado en los últimos años como recurso para muchos
docentes, por ejemplo, en clases de Educación Física para tener un mayor tiempo
para la práctica y no perder tiempo en contenidos teóricos en el horario de
clase. En cambio, este método todavía presenta algún problema, ya que no todos
los alumnos tienen acceso a las nuevas tecnologías en casa, sobre todo en
entornos más desfavorecidos y, por otro lado, los profesores más tradicionales
se niegan a esta metodología de enseñanza en donde deben elaborar y diseñar
vídeos para subirlos a una plataforma supone un esfuerzo extra.
¿Y tú?
¿Qué opinión tienes de la Flipped Classroom? ¿Crees que es un método efectivo
de enseñanza-aprendizaje? Los maestros y profesores debemos estar en día sobre las
nuevas metodologías, actualizarnos y formarnos continuamente, porque no solo
ganaremos nosotros, sino también nuestro alumnado.
Ejemplo de vídeo para uso de una metodología Flipped Classroom.
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