Constitución y funciones del sistema muscular [Fisiología del ejercicio] [LCAFD]

El sistema muscular constituye una parte fundamental del organismo, no solo por su participación en el movimiento, sino también por su contribución al mantenimiento de unas condiciones internas estables. En la siguiente entrada se iniciará la Fisiología del ejercicio abordando la constitución de la musculatura, sus principales funciones y los tipos de tejido muscular, relacionándolos con la capacidad del organismo para mantener la homeostasis.

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Conceptos de alimentación, salud y deporte [Alimentación, salud y deporte] [LCAFD]

La alimentación y la nutrición son procesos esenciales para mantener la vida, la salud y el rendimiento físico. La dietética se encarga de orientar sobre la elección y proporción adecuada de los alimentos según las necesidades de cada persona y situación. En la siguiente entrada se aborda la relación entre la alimentación, nutrientes, salud y obtención de energía, destacando la importancia de mantener una alimentación equilibrada.

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Concepto y etimología del deporte [Teoría e historia del deporte] [LCAFD]

 

El concepto de deporte es amplio y ha ido cambiando según la sociedad, la época y el contexto cultural. En la siguiente entrada se aborda, en primer lugar, el significado y concepto actual del deporte y, posteriormente, se analiza el origen y la evolución de la palabra “deporte” a lo largo de la historia en nuestra sección de Teoría e historia del deporte.

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Características y organización del deporte de alto rendimiento [Intervención psicológica en alto rendimiento] [Psicología]

El deporte de alto rendimiento comprende una actividad orientada a la superación, la excelencia y la obtención de resultados deportivos, en la que los deportistas dedican una parte importante de su vida a mejorar sus capacidades. Para comprender sus características es necesario conocer no solo qué se entiende por alto rendimiento, sino también cómo se organiza y qué instituciones intervienen en su funcionamiento. En la siguiente entrada se comienza a abordar las características del deporte de alto rendimiento.

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La organización como sistema dinámico y complejo [Consultoría organizacional] [Psicología]

La aplicación de la Teoría General de Sistemas al estudio de las organizaciones permitió entenderlas como realidades abiertas, dinámicas y en constante interacción con su entorno. Las aportaciones de autores como Schein, Katz y Kahn ayudaron a situar a las organizaciones dentro de esta perspectiva sistémica, superando la idea de que podían analizarse únicamente a partir de sus individuos o de sus elementos aislados. Desde este planteamiento, comprender una organización implica estudiar las relaciones entre sus diferentes componentes y los cambios que se producen entre ellos. Esta perspectiva servirá de punto de partida para abordar posteriormente cómo se puede intervenir en las organizaciones y qué variables pueden modificarse para favorecer el cambio. En la siguiente entrada introducimos la consultoría organizacional.

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El análisis ocupacional y su relación con la selección de personal [Gestión de los Recursos Humanos] [Psicología]

El análisis ocupacional constituye una herramienta fundamental para conocer las características, funciones, tareas y requisitos asociados a un puesto de trabajo. En España, su desarrollo ha estado especialmente vinculado a la formación profesional y a las actuaciones de las Administraciones Públicas, aunque también presenta una relación directa con la gestión de los Recursos Humanos y, en particular, con los procesos de selección de personal. A continuación se analiza esta evolución y muestra cómo el análisis ocupacional puede servir de base para establecer los requisitos de los candidatos y valorar posteriormente la eficacia del proceso de selección.

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Introducción a la Psicología del Trabajo [Psicología del Trabajo] [Psicología]

La Psicología del Trabajo es una disciplina científica y aplicada que estudia el comportamiento de las personas en el contexto laboral. Para comprender su importancia, es necesario diferenciar el conocimiento científico del sentido común, ya que muchas ideas sobre el trabajo pueden parecer evidentes, pero no siempre se corresponden con la realidad. La psicología busca comprobar estas ideas mediante investigaciones y datos objetivos. En la siguiente entrada se comienza a introducirla Psicología del trabajo.

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¿Por qué hablamos de inclusión educativa? [Orientación Académica y Profesional] [Psicología]

La inclusión educativa surge ante la necesidad de superar las limitaciones de los modelos tradicionales de integración y de las respuestas educativas dirigidas exclusivamente a determinados grupos. Aunque se han producido avances, todavía existen situaciones de exclusión que dificultan que todo el alumnado pueda participar, aprender y desarrollarse en igualdad de condiciones. Por ello, la inclusión supone un cambio de mirada hacia una educación capaz de responder a la diversidad desde la participación, el respeto y la igualdad de oportunidades. En la siguiente entrada se inicia la sección sobre el asesoramiento psicopedagógico, perteneciente a la orientación educativa y profesional.

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Evolución de la evaluación psicológica en la Psicología Clínica [Evaluación en Psicología Clínica] [Psicología]

La evaluación psicológica es actualmente una de las áreas fundamentales de la Psicología Clínica, pero su reconocimiento como disciplina especializada fue el resultado de un largo proceso histórico. Desde los primeros trabajos de Lightner Witmer a finales del siglo XIX hasta la consolidación de la Psicología Clínica en el siglo XX, diferentes avances en la evaluación de la inteligencia, la personalidad y los problemas psicológicos permitieron desarrollar procedimientos cada vez más científicos y especializados. En la siguiente entrada nos introduciremos en la evolución de la evaluación de la Psicología Clínica.

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Los inicios de la comunicación [Adquisición del lenguaje oral y escrito] [Psicología]

Aunque los bebés todavía no hablan, desde los primeros momentos de vida son capaces de comunicarse. La comunicación infantil comienza antes de la aparición del lenguaje y se desarrolla progresivamente durante los primeros meses, gracias tanto a las capacidades del propio bebé como a la interacción con las personas de su entorno. En la siguiente abordaremos los inicios de la comunicación dando comienzo a la asignatura sobre la Adquisición del lenguaje oral y escrito.

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Características de la intervención terapéutica en la infancia y la adolescencia [Terapia de la conducta en la infancia] [Psicología]

La intervención terapéutica con niños y adolescentes ha experimentado una importante evolución en las últimas décadas, impulsada por los avances científicos y tecnológicos y por una creciente preocupación por la salud mental en estas etapas. Esta necesidad se ha hecho todavía más evidente tras la pandemia de COVID-19, que ha incrementado diversos problemas emocionales y psicológicos. Ante esta realidad, resulta fundamental desarrollar tratamientos eficaces, adaptados a las características de cada menor y respaldados por la evidencia científica, que permitan responder adecuadamente a sus necesidades y favorecer su bienestar. En la siguiente entrada nos introduciremos en las características de la intervención terapéutica en la infancia y adolescencia.

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Concepto, adaptación y estudio científico de la personalidad [Psicología de la personalidad] [Psicología]

La personalidad es un concepto que forma parte de nuestro lenguaje cotidiano y que utilizamos para describir las características que diferencian a unas personas de otras. Sin embargo, aunque todos tenemos una idea intuitiva de lo que significa tener una determinada personalidad, definirla científicamente resulta mucho más complejo. La psicología de la personalidad trata precisamente de estudiar cómo son las personas, por qué se comportan de una determinada manera y cómo sus características influyen en su adaptación a las diferentes situaciones. En la siguiente entrada nos introduciremos en el estudio de la personalidad.

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El desarrollo cerebral y la maduración de las funciones cognitivas [Neuropsicología] [Psicología]

Para comprender el desarrollo cognitivo y las posibles alteraciones que pueden aparecer durante la infancia, no basta con conocer cómo funciona el cerebro adulto. Es necesario tener en cuenta que el cerebro se encuentra en constante proceso de maduración y que las diferentes funciones cognitivas no se desarrollan todas al mismo ritmo. En la siguiente entrada de Neuropsicología se introducirá esta disciplina abordando el desarrollo cerebral y la maduración de las funciones cognitivas.

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Objeto de estudio de la Psicología de las Organizaciones [Psicología de las Organizaciones] [Psicología]

La Psicología de las Organizaciones estudia el comportamiento de las personas y de los grupos dentro de las organizaciones. Parte de la idea de que una organización no es simplemente un conjunto de individuos, sino un sistema social en el que las personas interactúan, crean normas, comparten objetivos y generan dinámicas que influyen tanto en su comportamiento como en el funcionamiento de la propia organización. En la siguiente entrada sobre las organizaciones y su psicología se abordará el objeto de estudio de la Psicología de las Organizaciones.

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Introducción a la historia de la terapia cognitivo-conductual [Técnicas de intervención cognitivo-conductual] [Psicología]

La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) es una de las principales orientaciones de la psicología clínica actual. Surgió a partir de la evolución de la Terapia de Conducta, basada inicialmente en los principios del aprendizaje, y fue incorporando progresivamente factores cognitivos y otros elementos procedentes de diferentes áreas de la psicología. Su desarrollo ha estado marcado por la búsqueda de procedimientos eficaces, fundamentados en la investigación científica y aplicables a problemas psicológicos concretos. En la siguiente entrada introduciremos la historia de las técnicas de intervención cognitivo-conductual.

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