En la
literatura científica existen una serie de términos como modelos y
perspectivas, que son muy cercanos en su uso a la idea y las funciones de la
teoría. Aunque teorías, modelos y perspectivas se utilizan a menudo de forma
intercambiable, podemos precisar algo más sus matices. Vamos a verlos en la
siguiente entrada relacionada con el método científico, perteneciente a
Fundamentos de Investigación en Psicología.
Los términos de modelo y perspectiva [Fundamentos de Investigación
en Psicología]
Los modelos
presentan un alcance explicativo menor que las teorías. Sirven para explicar
fenómenos específicos con un ámbito de aplicación acotado. Suelen expresarse en
términos de ecuaciones (modelos matemáticos) o estructuras funcionales
concretas. A veces utilizan analogías que ayudan a expresar sus claves
estructurales y mecanismos. Por ejemplo, el modelo modularista de las funciones
superiores que considera las funciones cognitivas como módulos estancos e
independientes en zonas específicas del cerebro, explicando que una lesión
pueda afectar a una función concreta y dejando intacto el funcionamiento de
otras capacidades.
En la Psicología
actual, nos encontramos con múltiples modelos con ámbitos reducidos de
aplicación debido a la complejidad de su objeto de estudio y por su juventud
como disciplina científica.
El término perspectiva
muestra una aproximación general más amplia que una teoría. Plantea la
explicación o interpretación de un fenómeno. Por ejemplo, la contraposición de
la perspectiva innatista y la bio-psico-social del desarrollo evolutivo de las funciones
psicológicas.
La perspectiva innatista entiende que la
arquitectura cognitiva humana (cómo están organizadas las funciones
psicológicas y sus correspondientes sustratos neurológicos) es el resultado de
pre-especificaciones predeterminadas geneticamente.
La perspectiva bio-psico-social entiende el desarrollo humano como el
resultado de la interacción multidireccional entre genes, cerebro, cognición,
comportamiento y ambiente (entorno físico y cultural). El papel del desarrollo
se entiende como dinámico y formativo.
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