El objetivo final de la evaluación es dar a conocer información
relevante obtenida a través del proceso. Muchas veces, los evaluadores deben
extender su informe a los interesados de dicha evaluación y hacer públicos sus
resultados a la comunidad científica a través de la publicación de su trabajo
en los medios de comunicación científica. En la siguiente entrada de Evaluación
de Programas e Intervenciones en Educación Física, seguimos con la sección sobre modelos y procesos abordando los tipos del informe.
Tipos de informe [Evaluación
de programas]
El informe es un instrumento para la difusión de
resultados de la evaluación de programas. Sus objetivos y apariencia se
encuentran vinculados a la función de la fase de evaluación.
Se destacan
tres tipos de informes:
Resumen ejecutivo: informe de fácil lectura y sin estándares en
su realización. Se debe adecuar a la audiencia (políticos o directivos de
instituciones). Debe reflejar lo que se obtiene y si presenta recomendaciones,
que sean deducibles de los resultados logrados. Este resumen debe recoger:
- Una introducción teórica breve, explicando razones del programa, su evaluación y objetivos previstos.
- Un resumen del método seguido, exponiendo población diana, procedimiento y características de las intervenciones realizadas.
- Los datos más destacables de los resultados obtenidos.
- Las conclusiones y recomendaciones para actuaciones futuras.
Informes preliminares: informes característicos de la
monitorización o evaluación formativa, pues se van produciendo a lo largo de
todo el proceso. Los informes comunican aspectos metodológicos y en su
desarrollo recogen los problemas encontrados en la implementación como posibles
soluciones, y los resultados de otros estudios y resultados preliminares del programa.
Informe final: sigue estructura del informe científico. Presenta
las siguientes características:
- Amenidad: motiva al lector a leer el informe.
- Concisión.
- Economizar el material mediante tablas y gráficos.
- Evitar repetir palabras o frases.
- Precisión en los procedimientos y resultados, de tal manera que permita la replicación de los hallazgos.
- Presentar datos una sola vez.
- Presentar solo lo que resulta relevante para el estudio.
Imagen. El informe final presenta una serie de características.
Bibliografía: Pérez-Llantada, Mª. López de la Llave, A. y
Gutiérrez, Mª. (2009). Evaluación de programas e intervenciones en psicología.
Madrid: Dykinson.
Puedes volver a la sección sobre Modelos y procesos de Evaluación de Programas didácticos para la asignatura de Evaluación de Programas en el siguiente enlace:
0 comentarios:
Publicar un comentario