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Si hablamos del
currículo en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, no
podemos olvidarnos de los elementos nucleares. En la siguiente entrada sobre el
Prácticum continuaremos tratando nuevos elementos tras abordar los contenidos y
objetivos con otro igual de importante: las competencias en la ESO.
Elementos nucleares del currículo: competencias [Prácticum]
El artículo 2. Definiciones, del Real Decreto 1105/2014,
de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación
Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, define las competencias como “capacidades para aplicar de forma integrada
los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de
lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de
problemas complejos”.
Antes de continuar decir que el Real
Decreto 1105/2014 tiene vigencia en 2º y 4º de la ESO y en 2º de Bachillerato,
debido a que nos encontramos en una etapa de transición
normativa en la que
también existe un nuevo Real Decreto, el Real
Decreto 217/2022, de
29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de
la Educación Secundaria Obligatoria. En este nuevo Real Decreto se han modificado
la nomenclatura de algunas competencias y se ha añadido una siendo un total de
ocho, los cuales se trabajarán en 1º y 3º de la ESO y 1º de Bachillerato para el
curso 2022-23.
Comentar también que define este nuevo
Real Decreto el término de competencia clave en su artículo 2 del siguiente modo:
“desempeños
que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con
garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos
y desafíos globales y locales. Las competencias clave aparecen recogidas en el
Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y son la
adaptación al sistema educativo español de las competencias clave establecidas
en la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2018
relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente”.
Las ocho
competencias que
establece este Real Decreto 217/2022 serán las siguientes:
a) Competencia en comunicación
lingüística.
b) Competencia plurilingüe.
c) Competencia matemática y
competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.
d) Competencia digital.
e) Competencia personal, social y de
aprender a aprender.
f) Competencia ciudadana.
g) Competencia emprendedora.
h) Competencia en conciencia y
expresión culturales.
Comentar que estas competencias
aparecen reflejadas en su artículo 11. Competencias clave y Perfil de salida
del alumnado al término de la enseñanza básica.
Recuerda, que aunque nos encontremos en una etapa de
transición, debemos ya centrarnos en estas ocho competencias clave.
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Imagen. Competencia Digital. Autoría UNIR.
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