Los debates
internacionales actuales giran en torno a aptitudes y competencias necesarias
en contexto vigente de complejidad e incertidumbre. Las distintas definiciones
de unas y otras pueden generar confusión. En la siguiente entrada sobre Educación en la
Sociedad seguimos ampliando la sostenibilidad del planeta con los tipos de competencias que necesitan los jóvenes.
Tres tipos de
capacidades o competencias necesarias [Educación en la sociedad]
Las aptitudes y competencias suelen utilizarse
como si fueran conceptos similares, pero encontramos una gran diferencia entre
ellas siendo las competencias de mayor alcance, ya que utilizan el conocimiento
(información general, entendimiento, aptitudes, valores y actitudes necesarios
para desenvolverse en contextos concretos y atender demandas).
El Informe de seguimiento de la EPT en el mundo
2012 propone un enfoque sobre los distintos tipos de competencias respecto al
mundo del trabajo, determinando los tres tipos principales de capacidades que
necesitan los jóvenes:
Competencias fundamentales: Hacen referencia a la
alfabetización y conocimientos numéricos básicos necesarios para lograr un
trabajo con salario suficiente para atender necesidades cotidianas. Son un
requisito previo para persistir en educación y formación, y conseguir
competencias transferibles y técnicas y profesionales.
Competencias transferibles: Hacen referencia a competencias que se pueden transferir y
adaptar a necesidades y entornos laborales para lograr y conservar un trabajo.
Analizan un problema y aportan soluciones correctas, comunicar eficazmente ideas e información,
ser creativo, mostrar dotes de mando y atención, y demostrar capacidad de
emprender. Se logran fuera del entorno escolar habitualmente, pero la educación
y formación pueden contribuir a seguir desarrollándolas.
Competencias técnicas y profesionales: Hacen
referencia a aquellas competencias relacionadas con trabajos que precisan
conocimientos técnicos específicos. Por ejemplo, cómo utilizar un ordenador, poner
ladrillos o vigas, etc. Estas competencias se logran mediante programas de
colocación conectados con enseñanza secundaria y enseñanza técnica y
profesional, o mediante formación en el empleo, sin olvidar los periodos de
aprendizaje tradicionales ni las cooperativas agrícolas.
En futuras entradas continuaremos ampliando la
información sobre las competencias en jóvenes y su importancia.
Imagen. Cómo utilizar un ordenador hace referencia a las competencias técnicas y profesionales.
Bibliografía: UNESCO (2005). Replantear la educación. ¿Hacia un
bien común mundial? Francia: Ediciones Unesco.
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