Anteriormente hablamos de
los sistemas analíticos como sistema de desarrollo de la actividad física y
comentamos que tenían su origen en la escuela sueca y otras escuelas. En la
siguiente entrada vamos a tratar la escuela neosueca, otro sistema analítico.
La Escuela neosueca [Educación Física]
Tras la muerte de H. Ling, nadie
continúa su labor lo que generó una división de la escuela sueca por parte de
sus seguidores en dos líneas:
- La línea “ortodoxa”,
fieles a Ling (Tórngren, Silow y Norlander).
- La línea “heterodoxa”,
que criticaron rigidez, lo estereotipado y poco motivante que resultaba la
gimnasia de Ling (Balk, Nyblaeuss y Santesson).
Años más tarde, se añade al sistema música, juegos, deportes y
actividades al aire libre (influencia inglesa), dando lugar a la nueva escuela
neosueca, la cual, añade ritmo, soltura y dinamismo.
En la escuela neosueca realizarían importantes contribuciones los siguientes autores:
- Elin Falk. Pionera de la Gimnasia escolar.
- Elli Bjorksten. Gimnasia eminentemente femenina.
- Niels Bukh. Representante más importante en gimnasia masculina.
- Maja Carlquist. El movimiento tiene un contenido rítmico tan
profundo que no necesita la música.
- Josef Gottfrid Thulin. Gimnasia infantil.
- Johannes Lindhard. Se considera la gimnasia en los exámenes
para profesor agregado de la Universidad.
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Imagen 1. La escuela neosueca añadía más
dinamismo que la escuela sueca.
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