18 sept 2024

Estrategias de intervención en AL [Metodología en la Intervención de AL]

En la siguiente entrada de Metodología en la Intervención de Audición y Lenguaje se continua con la sección centrada en Estrategias y Principios de Intervención viendo contenidos sobre la intervención del maestro de Audición y Lenguaje, pero ¿qué estrategias de intervención en Audición y Lenguaje se destacan? Vamos a verlo en la siguiente entrada.


Estrategias de intervención en AL [Metodología en la Intervención de AL]

1. Introducción
2. Estrategias de intervención
3. Conclusión
4. Bibliografía

1. Introducción

Cada modelo de intervención presenta una serie de estrategias, aunque muchas de las mismas son utilizadas por más de un modelo. ¿Qué son las estrategias de intervención?

2. Estrategias de intervención

Se destacan tres grandes tipos de estrategias:

Estrategias basadas en los test normalizados: se basan en intervenir los aspectos del lenguaje que son detectados como carentes y son evaluados por algunos test normalizados. Por ejemplo, actividades de recepción auditiva y visual, asociación auditiva y visual, expresión verbal, cierre gramatical, morfosintaxis, etc.

Estrategias que siguen el modelo evolutivo de desarrollo del lenguaje. Se basan en los estudios sobre el desarrollo del lenguaje. La meta consiste en lograr un nivel de competencia lingüística óptimo. Algunos ejemplos de estrategias de intervención formal del lenguaje en producción verbal y comprensión serían actividades como las siguientes: articulatorias, de desarrollo de habilidades motoras de lengua, de ejercitación de aspectos prosódicos (entonación y ritmo), de desarrollo sintáctico (completar frases, sustituir elementos, técnicas de transformación de orden de palabras, etc.) y semántico (vocabulario productivo a través de imágenes, libros, juegos o nombrar y definir objetos, etc.), de percepción y discriminación auditivas, de respiración y soplo, de vocalización, seguimiento de órdenes verbales, respuestas a preguntas, etc.  

Estrategias de intervención funcional del lenguaje. Presenta como objetivo promover la capacidad del niño para usar el lenguaje de forma eficaz. Se debe aprender tanto construcciones sintácticas como saber a utilizarlas. El uso del lenguaje se convierte en la fuerza de motivación para el aprendizaje del lenguaje. Se emplean juegos de teatro y tareas preparadas para la producción verbal sin la referencia visual o actividades a partir de estudios sobre actos de habla, reglas de conversión o deixis de persona, entre otros.

3. Conclusión

Se destacan tres grandes tipos de estrategias de intervención en audición y lenguaje: basadas en test normalizados, estrategias que siguen un modelo evolutivo del desarrollo del lenguaje y estrategias de intervención funcional del lenguaje.


4. Bibliografía

Puedes volver a la sección de Estrategias y Principios de Intervención en AL sobre nuestra sección dedicada a la Metodología en la Intervención de Audición y Lenguaje en el siguiente enlace: 

0 comentarios:

Publicar un comentario