Agrupamos y clasificamos elementos [Conocimiento del entorno]

En la siguiente entrada traemos nuevo contenido para el Área de Conocimiento del Entorno del Segundo Ciclo de Educación Infantil. Seguimos esta Área con un contenido relacionado sobre El Medio Físico: elementos, relaciones y medida. Hoy traemos una serie de tareas para trabajar los agrupamientos y clasificaciones de elementos. 

Agrupamos y clasificamos elementos [Conocimiento del entorno]

Área: Conocimiento del entorno.

Bloque de contenido: Bloque 1: Medio físico: elementos, relaciones y medida.

Contenido: Establecimiento de relaciones de agrupamiento de elementos y colecciones. Interés por la clasificación de elementos y por explorar sus cualidades y grados. Uso contextualizado de los primeros números ordinales.

¿Cómo vamos a trabajarlo?: Propuesta de una serie de tareas para trabajar en clase.

Tareas para trabajar los agrupamientos y clasificaciones:

Tarea 1: “Clasificamos el cesto de los tesoros”

Materiales: botones, tapones, bloques, pinzas, conchas, piezas de colores…

Consigna:

- "Vamos a ordenar los objetos como queramos".

- Después se orienta: por color, tamaño, forma y material.

Qué se trabaja:

- Agrupamiento libre y dirigido.

- Interés por clasificar.

- Lenguaje matemático básico (“iguales”, “diferentes”).

- Importante que expliquen por qué han agrupado de ese modo.

Tarea 2: “¿Dónde vive cada juguete?”

Materiales: juguetes de clase (animales, coches, muñecos…), cajas o aros.

Desarrollo: Los niños colocan cada objeto en su caja correspondiente.

Qué se trabaja:

- Clasificación por categoría.

- Establecimiento de relaciones entre objetos.

Tarea 3: “Del más grande al más pequeño”

Materiales: bloques, torres, vasos encajables, lápices…

Consigna:

- “Vamos a ponerlos en fila del más grande al más pequeño.”

- Luego al revés.

Qué se trabaja:

- Comparación de tamaños.

- Grados: grande / mediano / pequeño.

- Ordenación.

Tarea 4: “Jugamos con los colores”

Materiales: tarjetas o pinturas del mismo color en distintos tonos.

Desarrollo:

- Ordenar del color más claro al más oscuro.

- Nombrar: “este es más claro”, “este es más oscuro”.

Qué se trabaja:

- Exploración de cualidade.

- Lenguaje comparativo.

Tarea 5: “El tren de la clase”

Materiales: niños en fila o vagones de juguete.

Consigna:

- “¿Quién va el primero?”

- “¿Quién va el segundo?”

- “¿Quién está el último?”

Qué se trabaja:

- Uso contextualizado de ordinales

- Relación número-posición

Tarea 6: “Carrera de animales”

Materiales: animales de juguete o imágenes.

Desarrollo: Se simula una carrera y se verbaliza el resultado.

- “El perro ha llegado primero”

- “El gato ha quedado segundo”

Qué se trabaja:

- Ordinales en situaciones significativas

- Lenguaje matemático oral

Recomendaciones finales: siempre que sea posible partir de material manipulativo, utilizar lenguaje oral de forma natural y no forzar el ordinar escrito. Lo importante es el uso funcional.

Puedes volver a la sección de Medio Físico: elementos, relaciones y medida, perteneciente al área de Conocimiento del Entorno de Segundo Ciclo de Educación Infantil en el siguiente enlace: 

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